Au-delà des interventions individuelles, ce qui a le plus marqué est l’esprit collectif de partage : échanges de pratiques, discussions sur les défis, sensibilisation et apprentissage inter-institutionnel sur les façons d’intégrer l’IA de manière responsable, concrète et durable.
Symposium on Behavioral AI in Education, Work, and Decision-Making
Les 8 et 9 avril 2026, l'ESSCA a accueilli le Symposium on Behavioral AI in Education, Work, and Decision-Making, réunissant chercheurs, praticiens et acteurs institutionnels venus de toute l’Europe.
Pendant deux jours, conférences et ateliers ont ouvert un espace de dialogue autour des conditions nécessaires au développement d’une intelligence artificielle responsable, centrée sur l’humain et au service de l’enseignement supérieur et du monde du travail.
Un espace de partage de connaissances, de sensibilisation et de dialogue entre institutions et parties prenantes
Le Symposium on Behavioral AI in Education, Work, and Decision-Making a réuni des chercheurs, des praticiens, des enseignants et des acteurs institutionnels venus de toute l’Europe pour réfléchir à certaines des questions les plus pressantes de notre époque :
- que deviennent l’apprentissage et le travail lorsque l’IA entre en scène ?
- Qui garde le contrôle ?
- Et comment construire des institutions et des pratiques qui restent à la fois centrées sur l’humain et socialement responsables ?
Organisé dans le cadre de l’Alliance EUonAIR, cofinancée par l’Union européenne, cet événement a été conçu non seulement comme un rassemblement académique, mais aussi comme un espace de partage de connaissances, de sensibilisation et de dialogue entre institutions et parties prenantes.
Le fait de le rendre gratuit et accessible aux participants constituait un élément central de cette mission.
Dans cette perspective, le symposium et les ateliers ont contribué directement aux objectifs plus larges d’EUonAIR : partager des méthodes pour penser les défis liés à l’IA dans l’enseignement supérieur, échanger sur les pratiques émergentes autour des initiatives de campus virtuels et augmentés par l’IA, et élargir la diffusion des résultats du projet et des bonnes pratiques au sein du réseau EUonAIR et au-delà.
Quelques temps forts des interventions principales
Thomas COUSTENOBLE (Microsoft France & ESSCA Alumni) a mis en lumière l’écart croissant entre les institutions qui intègrent activement l’IA et celles qui restent encore en observation.
Son message était clair : il ne s’agit pas seulement d’une question technologique, mais aussi de culture, de stratégie et de leadership. Son appel à passer d’outils isolés à des workflows plus agentiques, tout en maintenant l’humain au cœur du processus, a donné le ton des discussions.
Jean-François BONNEFON (Toulouse School of Economics) a présenté des résultats convaincants montrant que lorsque les individus délèguent des décisions à l’IA, ils lui demandent souvent d’agir d’une manière qu’ils n’adopteraient pas eux-mêmes.
La conception des interfaces, le cadrage et le langage influencent fortement les résultats. Son intervention a rappelé avec force que l’IA responsable est autant un enjeu comportemental et institutionnel que technique.
Erwan PAITEL (Ministère de l’Éducation nationale) a proposé une perspective pragmatique sur l’IA dans l’éducation.
Au-delà de l’enthousiasme et des craintes, il s’est concentré sur les conditions nécessaires à la mise en place de cadres de gouvernance et de dispositifs pédagogiques durables au service des enseignants, des étudiants et des institutions.
Phanish PURANAM (INSEAD) nous a invités à repenser la collaboration entre humains et machines.
Ses réflexions sur les approches d’"ensembling", l’IA comme tuteur plutôt que simple outil et les effets de l’automatisation sur le sens et la finalité du travail ont suscité parmi les échanges les plus riches et nuancés de l’événement.
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