En septembre dernier, l’ESSCA a lancé la 1ère édition de son Fonds d’Innovation Pédagogique (FIP).
L’objectif est de permettre à chaque enseignant de proposer un projet innovant en lien avec les enseignements et la formation des étudiants pour ensuite soutenir, avec des moyens financiers et/ou humains, la mise en place de ce projet.
Les projets présentés sont d’abord passés par un comité d’évaluation (constitué des collaborateurs de l’IPA). Ensuite, les projets qui correspondaient aux critères ont été étudié par un comité de sélection composé des responsables de départements, des responsables des programmes concernés par les projets, d’un étudiant de l’ESSCA et de trois responsables internationaux de centres de pédagogie universitaire.
Pour cette 1ère édition, deux projets ont été récompensés et seront mis en application avant janvier 2021.
Présentation des lauréats 2019
La compta avec Alice
Alice, personnage central des vidéos
Projet porté par Françoise FERRÉ avec la collaboration d’Heba ABOULMAATY, Gwenaëlle LAIRET, Eric RIGAMONTI et Fabrice ZARKA.
« La publication d’une série d’ouvrages pédagogiques dédiée à la compréhension des grands mécanismes de gestion est prévue pour début 2021.
Afin de compléter ces éditions papiers, des vidéos animées seront accessibles à tout public sur Youtube. Ces vidéos, basées sur le storytellling, reprendront des thématiques de gestion abordées dans les livres.
Au-delà des apports pédagogiques (engagement par l’affectif, possibilité de revoir une notion expliquée différemment, etc), ces vidéos permettront une certaine visibilité de la pédagogie de l’ESSCA en externe. Les fonds demandés serviront à financer la partie animation et graphisme des vidéos. »
Retours du comité de sélection : “C’est un beau projet qui permettrait de casser les silos entre les matières” , “Cela sera un réel support de révision pour les étudiants” et “Le plaisir c’est l’envie d’apprendre. Dans ce sens, la vidéo semble très adaptée à ce projet”.
“Flexroom”
Projet porté par Alexander KÄMMER, avec la collaboration de Conchita DE FRIAS, Arantxa De MIGUEL VALLES, Wendy MILES et Bruno VIDIANI.
« Nous savons que l’environnement de classe a un impact significatif sur l’apprentissage. La salle de classe doit être adaptée aux stratégies pédagogiques centrées sur l’apprenant et qui encouragent une participation active des étudiants.
Le projet est de transformer une salle de classe “traditionnelle” en salle flexible. Une salle de cours permettant la variation des méthodes d’enseignement et d’apprentissage (présentation de l’enseignant, travail en petits groupes, travail individuel, etc) sera expérimentée pendant un an. Un suivi rapproché de son utilisation aidera à y apporter d’éventuelles améliorations avant de potentiellement généraliser la présence de ces salles sur les différents campus. »
Retours du comité de sélection : “Le projet va aider les étudiants dans leur travail” et “C’est une très bonne idée de vouloir améliorer les travaux de groupes”.
Un exemple de disposition de la flexroom